Bajo la premisa de que no somos más que cerebro y por esto debemos enfocarnos hacia propuestas pedagógicas tendientes a revelar lo que allí se encuentra, se debe considerar la teoría tríadica que desarrolla Waldemar de Gregori (2002) que afirma una división del cerebro en tres partes básicas: En primer lugar se tiene un cerebro lógico (cerebro izquierdo) considerado el lado analítico, critico, semiconsciente; por otra parte un cerebro emocional (cerebro derecho) culpable de los procesos intuitivos, creativos, y sensitivos que estimulan la imaginación; Finalmente se tiene un cerebro operativo (cerebro central) responsable de nuestras actividades físicas, de nuestras funciones motoras es decir del hacer como tal. Lo anterior para resaltar que MICEA debe ser enfocado al juego triadico para poder articular al docente y los intereses del estudiante. Mauricio Pinzon Olga Rojas Calos Latorre.
Bajo la premisa de que no somos más que cerebro y por esto debemos enfocarnos hacia propuestas pedagógicas tendientes a revelar lo que allí se encuentra, se debe considerar la teoría tríadica que desarrolla Waldemar de Gregori (2002) que afirma una división del cerebro en tres partes básicas: En primer lugar se tiene un cerebro lógico (cerebro izquierdo) considerado el lado analítico, critico, semiconsciente; por otra parte un cerebro emocional (cerebro derecho) culpable de los procesos intuitivos, creativos, y sensitivos que estimulan la imaginación; Finalmente se tiene un cerebro operativo (cerebro central) responsable de nuestras actividades físicas, de nuestras funciones motoras es decir del hacer como tal. Lo anterior para resaltar que MICEA debe ser enfocado al juego triadico para poder articular al docente y los intereses del estudiante. Mauricio Pinzon Olga Rojas Calos Latorre.
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